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外務省「外交講座」@国際関係論
外務省「外交講座」を以下のとおり「国際関係論」(国際文化学部1年生必修科目)の一環として実施致します。報道配布資料はこちらをご覧ください。

講師:田村優輝(外務省海上安全保障政策室
テーマ:「航行の自由」~ある外交官の体験から~
日時:2012年5月24日(木) 16時10分~17時40分
場所:山口県立大学A32教室(本館3階) 
# by kstudies | 2012-05-17 08:47 | 授業 | Comments(0)
山口県立大学2012年度大学案内
山口県立大学2012年度大学案内「未来は自分で決める。」の国際文化学部国際文化学科の教員紹介で取り上げられました。ここでご覧いただけます。

「視点を変え、視野を広げ、変化の時代を生き抜く力を」

コンテキストに応じてコンテンツをプレゼンする
世界には、多様な文化や場合によっては互いに相容れない価値観を有した人たちが生きています。そのときその場の文脈を見極め、それに応じた魅力あるコンテンツをつくり上げ、贈り物として届けるプロフェッショナルになることがますます大切になっています。そんな未来の自分を決める「今、ここ」が、山口・宮野での4年間にはそこここに溢れています。変化の仕方それ自体が変化する時代、手元にある度量衡で目盛を伸ばすボリューム・アップだけでなく、度量衡そのものを変化させるスケール・アップが問われています。一皮むける経験をしようとするみなさんとキャンパスで会えることを楽しみにしています。
# by kstudies | 2012-05-12 13:08 | 大学 | Comments(0)
【パブリック・コメント】韓国総選挙・大統領選挙@読売新聞解説
韓国総選挙・大統領選挙に関するコメントが読売新聞「解説」に掲載されました。
# by kstudies | 2012-04-26 12:38 | 成果発表 | Comments(0)
【研究会報告】「現代韓国政治研究の『現住所』」
第45回山口国際文化学研究会で「現代韓国政治研究の『現住所』―ディシプリンと地域研究の狭間」(PDF)について報告しました。
# by kstudies | 2012-04-16 16:06 | 成果発表 | Comments(0)
6年目@山口
2012年4月1日付で
山口県立大学国際文化学部国際文化学科に准教授として在職したままです。
・北韓大学院大学校(韓国、ソウル)に招聘教授として在職したままです。
・北海道大学スラブ研究センターGCOE共同研究員に再任されました。前任時の活動はここここここを参照。

As of April 1, 2012,
-I remain an associate professor at the Faculty of Intercultural Studies in Yamaguchi Prefectural University(Yamaguchi, Japan).
-I remain an adjunct professor at the University of North Korean Studies(Seoul, Korea).
-I am reappointed to a GCOE researcher for another 2 years until March 2014 at the Slavic Research Center in Hokkaido University(Sapporo, Japan).

2012년 4월 1일자로
-야마구치현립대학 국제문화학부 국제문화학과 부교수로 있습니다.
-북한대학원대학교 초빙교수로 있습니다.
-홋카이도대학 슬라브연구센터 GCOE 공동연구원으로 재임하였습니다.

Disclaimer: The views expressed here are of my own, do not express in any sense those of the institutions to which the author belongs.
# by kstudies | 2012-04-01 00:00 | 生活 | Comments(0)
【公表】「自分の船は、自分で行き先を決めて、自分で漕いで行く」
山口県立大学国際文化学部フィールドワーク実践論チーム編『キャンパスを飛び出そう:フィールドワークの海に漕ぎだすあなたへ』(みずのわ出版、2012年)に拙稿「自分の船は、自分で行き先を決めて、自分で漕いで行く」とコラム2本「ポートフォリオ」と「レファレンス」が掲載されました。オンラインでは、楽天市場丸善&ジュンク堂セブンネットショッピングでお求めいただけます。

「フィールドワーク実践論」は国際文化学科2年生の重点科目で、「地域実習」と合わせて、「すべての学生が国内又は国外の実習や留学を通して国際的に行動する能力を身に付ける(中期計画No.10)」ことを目標としています。今回の本は両科目をチーム・ティーチングしている6名の教員が新たに書き下ろしたもので、拙稿は巻頭の第1章に配置されています。

「地域実習」については、「教育プログラムとしての対馬調査隊」をご覧ください。
# by kstudies | 2012-03-19 11:00 | 成果発表 | Comments(0)
【学会報告】"Re-examination of Bicameral Parliamentary System"
The 2012 AAS Annual Conferenceで、"Re-examination of Bicameral Parliamentary System: Lessons from Korea's Failure in 1960-61 for Contemporary Japanese Politics"について報告しました。

Abstract
Korea adapted bicameral parliamentarism as a constitutional system in the 2nd Republic (1960-61). Although the Democratic Party won the majority in both lower and upper houses in the founding election in the wake of the April Revolution and the constitutional revision in 1960, there existed lingering rivalries between the New faction with Prime Minister Chang Myon and the Old one with nominal but not weak President Yun Bo-seon, resulting in the party splitting soon later. The upper house was the strongest by comparison in terms of legislative power although it was not accountable to the Prime Minister by constitutional design. Due to the party splitting and weak party discipline, Prime Minister Chang Myon faced the legislative deadlock stemming from divided government in bicameral parliamentary system. Having had known that it was pretty difficult for any single party or party coalition to enjoy a stable majority in both lower and upper houses, Park Chung-hee staged a military coup in May 1961 and revised the constitution into strong presidentialism.
Lessons learnt from Korea’s failure in 1960-61 have both theoretical and policy implications for contemporary Japanese politics. As Prime Ministers Naoto Kan and Yoshihiko Noda face divided government in bicameral parliamentarism with the Democratic Party of Japan a minority in the upper house, legislative supports urgently needed for the recovery from the quake/tsunami/TEPCO complex crisis are critically belated.
# by kstudies | 2012-03-17 16:30 | 成果発表 | Comments(0)
フィンたんを素材にした1年生必修の「国際関係論」初回の授業案
フィンたんを素材に、1年生必修の「国際関係論」初回の授業案を練ってみた。

まず、駐日フィンランド大使館のこの2つのツイート(12)を学生に示す。

学生の反応のレベル判定。

レベル0
「ムーミンって日本のアニメじゃなかったの?」

レベル1
「え、フィンランド語だと思っていたけど、スウェーデン語だったの?」

レベル2
「フィンランドって、多言語国家?」
サーミ語も想起するとなおよし。

レベル3
「そういえば、スウェーデン=フィンランドって、世界史でならった。」

レベル4
「ノーベル賞の創設者アルフレッド・ノーベルはスウェーデンとノルウェー両国の和解と平和を祈念して「平和賞」の授与はノルウェーで行うことにした。平和賞のみ、スウェーデンではなくノルウェーが授与主体である。」

レベル5
金石範さんが小説『火山島』を日本語で著していることや、蓮池薫さんが「あの国の言葉を武器に、生きていく」ことなどを連想。

レベル6
これぞ、大使館のパブリック・リレーションズ。これぞ、文化の交流・創造・発信

レベル7
武器としての教養、文化の交渉

入学時はレベル0か、レベル1で、4年間かけて、レベル7までスケール・アップしてほしいと願っています。山口県立大学ではラップランド大学に交換留学することもできます。白薔薇勲章騎士一級章を授与された先生もいます。marimekkoファッション・デザイナーとして活躍している卒業生もいます。
# by kstudies | 2012-03-13 23:13 | 授業 | Comments(0)
トゥギャっり第4作「申珏秀駐日韓国大使に対する朝日新聞ツイッターインタビュー『これからの日韓関係』」
トゥギャっり第4作「申珏秀(シン・ガクス)駐日韓国大使に対する朝日新聞ツイッターインタビュー『これからの日韓関係』 」をご笑覧ください。

以前の3作も併せてご笑覧ください。
第1作「竹島問題の『戦場』は、韓国を相手にすることではなく、第三者を説得することだ
第2作「日本海呼称問題は、日韓のチキンゲームではなく、第三者にとっての調整ゲームにすぎない
第3作「人生で大切なことは全部ドラクエで学んだ
# by kstudies | 2012-03-07 14:47 | 成果発表 | Comments(0)
【パブリック・コメント】東日本大震災一年
東日本大震災一年について聯合ニュースにコメントが掲載されました。韓国語オリジナルはこちらから、日本語版はこちらからご覧ください。
# by kstudies | 2012-03-04 11:29 | 成果発表 | Comments(0)

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